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最大的幸福是看着孩子们进步 ——记市北新街小学教师高惠玲

2018-04-04 09:53:12 来源:网友投稿 编辑:吴爽

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幸福是什么,一千个人可能有一千个答案,可对于石家庄市北新街小学的教师高惠玲而言,幸福便是站在三尺讲台上教书育人,便是帮助学生们不断进步,便是看到孩子们灿烂的笑脸。作为一名教师,高惠玲始终不忘本心,不仅在教学上屡有创新,而且在生活上也对孩子们关怀备

最大的幸福是看着孩子们进步

幸福是什么,一千个人可能有一千个答案,可对于石家庄市北新街小学的教师高惠玲而言,幸福便是站在三尺讲台上教书育人,便是帮助学生们不断进步,便是看到孩子们灿烂的笑脸。作为一名教师,高惠玲始终不忘本心,不仅在教学上屡有创新,而且在生活上也对孩子们关怀备至。

高惠玲今年39岁,是石家庄市北新街小学的一名语文教师。1998年,刚刚从师范毕业的高惠玲来到了北新街小学,初登讲台便成为了一名班主任,为了尽快进入角色,她积极向身边的老教师取经,每次外出学习,她也如饥似渴地记录思考,也正是因为勤奋好学,让高惠玲很快进入了角色。“要当好一名老师,首先要学会当一名学生!”这是高惠玲经常挂在嘴边的话。

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课余时间高惠玲喜欢阅读,各种名家名著、历史典籍、教育心得、儿童文学在家里摆了满满一个书架,不仅自己阅读,她还经常把自己读到的好书和心得整理成通俗易懂的文字与学生们分享。她的带动和鼓励也大大激发了孩子们的阅读兴趣,很多学生因为她爱上了阅读,她班上的很多孩子一年的阅读量甚至能达到五六百万字。

作为教师,教书育人是本职工作,如何培养孩子们的学习意识,将学习当成兴趣爱好是高惠玲一直思考的东西。她注意到,很多学生在学习生字时总是采用死记硬背的方式,虽然会写会读,但却无法灵活运用。为了改变这一现象,她在2005年时推出了作业改革,要求孩子们利用课后的生字进行编话练习,一开始孩子们抓耳挠腮,可时间长了,大家却发现,通过这样的方式,平时需要屡次背写才能记住的生字竟然在不知不觉间就融入了脑海中,无论是考试还是作文都得心应手。

2015年,担任三年级组教研组长的高惠玲将这项举措推广到了全年级,效果出乎意料的好,学生们甚至还会主动要求老师留这项作业。学生们发挥丰富的想象,有时将一课生字编写成一篇精美的文章,有时编写成一首文辞优美的诗歌,更有厉害的学生利用一学期的生字创作出了小说。

在学校里高惠玲是严师,而生活中的高惠玲则更像学生们的朋友。闲暇时间,和孩子们聊聊天,做做游戏,是她感觉最幸福的时刻。学生们伤心难过时,她会耐心开导,遇到困难时,她会积极帮助,对于学习成绩不理想的孩子,高惠玲更是关怀备至,和家长积极沟通,帮助他们树立自信,重新找到学习的节奏。“每一个孩子都有自己的优点,老师要善于发现这些优点,鼓励他们发挥特长,这样才能帮助孩子们建立自信!”高惠玲说。

20载春秋,如今高惠玲已经送走了4届学生,自己也获得众多荣誉,不少家长都感慨地说,是高老师的启蒙,为孩子们的未来打下了坚实的基础。而面对赞誉,高惠玲却从不自满,在她心里,只有不断进步,才能对得起家长和孩子们对自己的信任。“选择了教师,就是选择了播种希望,我要做的,就是当好铺路石,帮助孩子们成长为参天大树,对我来说,这就是最幸福的事情!”高惠玲说。